Arquivos da categoria ‘Atividades Diversas’
março 15th, 2010
Projeto:
O que eu mais gosto em minha escola.
•Em roda de conversa explorar oralmente o texto Minha escola é mais legal (Caixa de idéias), fazendo perguntas e ouvindo os alunos sobre as atividades que realizam na escola.
•Pedir que os alunos registrem, desenhando, pintando ou colando imagens sobre o que cada um mais gosta de fazer na escola.
•Organizar uma exposição em classe com todos os desenhos, trazendo os títulos escritos em letra bastão: BRINCAR – PINTAR – OUVIR HISTÓRIAS etc.
Minha escola é assim…
•Ainda em roda de conversa, perguntar sobre o cotidiano escolar e ouvir os alunos sobre as atividades que realizam na escola. Perguntar se eles conhecem a história da escola em que estudam, seu nome, o de seu diretor, sua localização, quais as turmas que mantém, os profissionais que trabalham na escola e suas dependências.
•Passear pela escola com a turma, visitando suas dependências, nomeando-as e explicando que atividades se fazem em cada uma delas. Mostrar e nomear oralmente o mobiliário e os diferentes objetos que existem em cada lugar.
•Em sala de aula, motivá-los para a atividade que virá. Separar os alunos em grupos de interesse (TURMA DO PÁTIO, TURMA DA CANTINA etc.), nomeando-os com um crachá.
•Entregar a cada turma a metade de uma cartolina, canetas coloridas ou lápis de cera e pedir que façam um desenho coletivo das atividades realizadas na dependência escolhida e de seu mobiliário (por exemplo: se o grupo escolheu biblioteca, provavelmente representará algumas crianças lendo livros, fazendo teatrinho, e o ambiente terá estantes, almofadas, livros, etc). O professor poderá registrar no quadro as atividades e o mobiliário citado pelos alunos, por exemplo:
TURMA DA BIBLIOTECA
TURMA DA CANTINA
LER LIVROS E REVISTAS
LANCHAR
ESTUDAR COMPRAR DOCES
ESTANTES DOCES E BALAS
CADEIRAS SALGADINHOS
LIVROS E REVISTAS REFRIGERANTES
•Informar às turmas que, com o auxílio do professor, irão montar uma maquete
que reproduza, ainda que precariamente, a dependência da escola escolhida. Sugerir que usem o desenho coletivo como fonte de idéias. Oferecer materiais como sucatas variadas, cartolinas, cola, caixas de fósforos vazias, tesoura, revistas e folhas de papel colorido e com diferentes texturas. Auxiliar os alunos a reproduzir o mobiliário, decorar os locais e a registrar seus nomes no trabalho.
•Utilizar etiquetas e palitos de sorvete para simular placas de sinalização: PÁTIO – SALA DE LEITURA – CANTINA – SECRETARIA – DIRETORIA, etc.
•Montar uma exposição e fazer convites às demais turmas para visitação.
Sugestões gerais para a exploração do texto nos diferentes níveis:
• O que você faz na sua escola?
• O que você mais gosta de fazer na sua escola?
• Que outras coisas você pode fazer na escola?
• Que brincadeiras são citadas no poema?
• O que você aprende na escola?
texto:
Minha escola é mais legal
A escola em que eu estudo
É um lugar muito feliz.
Todo dia, vamos juntos,
Eu, a Cida e o Luis.
No caminho vou pensando
Já na hora de brincar.
Pega-pega, futebol,
No recreio vou jogar.
Com a minha professora,
Aprendo a ler a contar.
Brinco de faz-de-conta
Sei escrever e pintar.
Quando toca o sinal,
Faço fila e vou em frente.
A melhor lição da escola,
Fica no coração da gente!
Flávia Muniz
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janeiro 5th, 2010
Atividade para o início do ano letivo.
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Diferenciar letras do alfabeto, escrever palavras/ nomes.
– Escrever o próprio nome em um contexto de comunicação real, ou seja, identificar trabalhos, material escolar, etc.
Duração das atividades
- No início do ano letivo, 2 a 3 aulas, com duração aproximada de 40 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
– Explorar com os alunos a função do uso de crachá nas atividades escolares: em que ocasiões eles terão que usar: excursão, em sala de aula, no início do ano, campeonatos esportivos fora da escola etc.
– Mostrar modelos de crachás e solicitar que busquem informações em casa: se os pais, irmãos, avós que trabalham fazem uso do crachá.
– Observar os dados que compõem um crachá: nome pessoal, nome da escola/empresa, função/cargo etc.
– A confecção do crachá deverá ser atividade integrante do trabalho com os nomes, tão usual e importante no início do processo de alfabetização.
Estratégias e recursos da aula
1. Fazer um cartaz relacionando o nome dos alunos. Escrever os nomes em letra de forma maiúscula.
2. Fixar o cartaz em local visível na sala de aula. Ler todos os nomes do cartaz. Certificar-se de que todos os alunos saibam os nomes que estão escritos no cartaz.
3. Confeccionar, recortar e distribuir um cartão do tamanho de um crachá para cada aluno. Prender um barbante para que, depois de pronto, os alunos possam usá-lo.
4. Pedir aos alunos que localizem no cartaz o próprio nome e que o escrevem no cartão.
5. Lembrar aos alunos da importância do tamanho das letras. É importante que sejam grandes.
6. Destacar que pessoas com o mesmo nome deverão preencher o segundo nome ou sobrenome para diferenciá-los dos demais.
7. Professor, agora é hora de usar a criatividade organizando várias atividades com o uso de crachás.
Sugestão de Atividades:
Atividade 1:
1. Convidar os alunos a organizar uma roda no centro da sala de aula. Misturar os crachás no centro da roda e pedir a um aluno que pegue um crachá e tente ler o nome que está escrito. O aluno que for o “dono” do crachá será o próximo na rodada. Professor, se necessário auxiliar o aluno na leitura garantindo que todos consigam ler. Pergunte:
Com que letra começa? – Qual o som desta letra? Que outras palavras iniciam com esta letra? De quem é?
Atividade 2:
1. Pedir que cada aluno traga de casa uma caixa de creme dental vazia e coberta com papel colorido (sem desenhos).
2. Solicitar aos alunos que, em um lado da caixa, escrevam seu nome em letra de forma e maiúscula e que enfeite, com desenhos, a caixa de creme dental.
3. Professor confeccione as letras dos nomes dos alunos e distribua aos mesmos para que as guarde na caixa de creme dental.
4. Monte um bingo de nomes e divirta-se!
BINGO DOS NOMES
Objetivo: – Identificar os nomes dos colegas.
– Identificar a letra inicial de cada nome.
Material utilizado:
– Papel cartão, tampinhas de garrafa, sulfite com os nomes das crianças, caixa de sapato, brindes (adesivos, figurinhas, lápis, borrachas, etc…), papel pardo, etc…
Procedimento: Cada criança receberá uma cartela com os nomes, o professor sorteará uma ficha que tem o nome de um aluno, falará o nome e colocará esta ficha no papel pardo. O aluno que tiver esse nome na sua cartela marcará com uma tampinha de garrafa. Ganhará o jogo aquele que marcar todos os nomes da cartela. O professor deve conferir juntamente com a sala se o aluno que ganhou marcou todos os nomes da cartela corretamente.
Atividade 3:
1. Professor você pode distribuir aleatoriamente os crachás pelas carteiras. Na chegada dos alunos solicitar que procurem o seu nome e se sentem onde encontrá-lo.
Avaliação
– Ampliar o repertório de conhecimento de letras e nomes/palavras
- Identificar a escrita do próprio nome.
– Identificar as escritas dos nomes dos colegas de turma.
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